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Alors que des populations entières souffrent de malnutrition et que, chez nous, des bénévoles peinent à rassembler des vivres pour secourir les plus mal lotis, on découvre que plus d'un milliard de tonnes de denrées alimentaires se perdent anuellement :
"Plus d'un milliard de tonnes de nourriture soit un tiers des aliments produits sont gaspillées chaque année, affirme le Fonds des Nations unies pour l'alimentation (FAO) qui a appelé à "réduire les déchets alimentaires pour nourrir le monde".
On sait que plusieurs Régions de France ont recommandé aux lycées de distribuer aux élèves des "pass contraception" sous prétexte de combattre préventivement le recours de plus en plus fréquent à l'IVG. Deux évêques réagissent en pointant du doigt l'erreur éducative que représente cette politique de prévention qui, ajoutons-le, se pratique à l'insu des parents.
Le Cardinal André Vingt-Trois, archevêque de Paris et président de la Conférence des évêques de France, et Mgr Nicolas Brouwet, évêque auxiliaire de Nanterre, ont fermement critiqué la mise en place du "pass contraception" dans les lycées d’Ile-de-France.
Nous sommes déjà revenus, à plusieurs reprises, sur la grande misère de l'enseignement embourbé dans des réformes sans fin dictées par les utopies pédagogiques. Cela est vrai du Québec, comme de la France ou de la Belgique francophone où le "rénové" et le "décret mission" causent les ravages que l'on sait. (Voir "Bienheureux Chaboteau")
Sur Enquête&Débat, Mia Vossen analyse un livre paru en 1991 qui aide à comprendre la déglingue de l'enseignement : Pourquoi ont-ils tué JULES FERRY ? de Philippe NEMO. Editions Grasset, 1991
"L’école actuelle est née du rêve égalitaire socialiste et de l’illusion de la disponibilité des moyens nécessaires. Aucune de ces deux propositions ne s’est vue confirmée, et l’école est ratée pour tous. L’enseignement se dégrade chaque jour plus car les méthodes actuelles – rêvées à l’Université – sèment le désordre dans l’esprit des enfants, interdisent toute efficacité aux enseignants, mettent les parents hors jeu. Elles sont chaque jour renforcées au lieu d’être éliminées. Saurons-nous sortir de cette course à l’abîme?"
C’est « Le Soir » d’hier qui l’annonce : Le ministre de l’Enseignement supérieur Jean-Claude Marcourt envisage de créer une académie unique, secondée par des pôles géographiques. Voici l’information :« Après les académies, bientôt les pôles ? Conformément à la Déclaration de politique communautaire qui envisage une coordination de l’offre de l’enseignement supérieur par zones géographiques – on parle de « bassins géographiques » – et suivant les recommandations de la Table ronde, le ministre Jean-Claude Marcourt (PS) continue de travailler, dans la plus grande discrétion, à cette mutation. Récemment les recteurs des universités de la Communauté française ont été avertis des intentions du ministre en la matière. L’idée est, grossièrement, la suivante : il n’y aurait plus qu’une seule académie en Communauté française, en lieu et place des trois académies existantes (Louvain, Wallonie-Bruxelles et Wallonie-Europe). L’académie unique serait compétente pour la recherche et la formation doctorale. ./...
Le catéchisme du Concile de Trente (16ème siècle), le catéchisme de saint Pie X (20ème siècle), le compendium de Benoît XVI (21ème siècle): ces trois grandes références de l'Eglise catholique vous sont proposées par "free.fr" en synopsis. "Les textes se trouvent déjà sur plusieurs sites - notre spécificité est de faciliter le passage de l'un à l'autre, dans leur continuité de structure et d'enseignement. Chacun(e) pourra ainsi, en allant de l'un à l'autre, vérifier la continuité de l'enseignement de l'Eglise.
Cliquer sur ce lien : http://catechisme.free.fr/
Nous ne voulons pas nous prononcer sur la qualité musicale de certaines "idoles des jeunes"; cela dépasse nos compétences et il y a certainement des choses fort intéressantes dans leur oeuvre. Mais un autre aspect de la question nous interroge, c'est la réalité d'une "culture jeune" où certains adolescents "s'enferment" et se posent en réaction contre les parents et les éducateurs. Rien de nouveau, me dira-t-on, les jeunes ont toujours eu besoin de s'affirmer dans une posture oppositionnelle à l'égard de la génération précédente. C'est sans doute vrai, au moins de façon générale, mais il est des aspects de la culture jeune depuis quelques années qui peuvent inquiéter : par exemple, le mimétisme qui conduit certains jeunes à se donner la mort à la suite du décès ou du suicide de leur "idole".
Nous reproduisons ci-dessous un article paru dans Famille Chrétienne en 1993 (le 27 mai) et où Luc Adrian interviewait Alain Busschaert , professeur d'éducation musicale dans un collège d'Ile-de-France, pendant neuf ans.
Nous avons déjà dit ici tout le mal que nous pensions de la pédagogie des compétences et de la disparition progressive de la liberté pédagogique dans notre pays. Mais il y a un "pays" qui fait figure de "laboratoire pédagogique" d'avant-garde et dont s'inspirent nos pédagogues en mal de réformes : le Québec. Mais, qu'on en arrive à priver des parents de leur liberté éducative, ça nous ne l'aurions jamais cru, si ce n'était au temps des dictatures totalitaires soviétique ou nazie.
"Une juge du Québec a récemment ordonné à une famille catholique d'envoyer leurs deux plus jeunes enfants dans un centre de la petite enfance pour, selon ses dires, « les socialiser ».
"La dénatalité étant un des problèmes majeurs de l’Europe, tout ce qui touche à la politique familiale est particulièrement sensible.
Si beaucoup de familles demandent une aide financière et des accommodements de la législation du travail pour faciliter leur tâche essentielle d’accueillir et d’élever les enfants, elles ne veulent pas, en contrepartie, que l’Etat leur retire le droit et l’exercice effectif de leur fonction parentale.
Deux philosophies et deux politiques s’entrechoquent lorsqu’il s’agit de proposer des mesures concrètes pour essayer de concilier ces deux impératifs.
Nulle part l’entrechoc de ces deux philosophies n’est plus visible qu’en Allemagne, où les régions occidentales de l’ancienne RFA privilégient les aides directes aux familles et le modèle de la mère au foyer et où les régions orientales de l’ancienne RDA privilégient plutôt la mise en place d’un réseau dense de crèches et autres équipements d’accueil d’enfants, perpétuant en quelque sorte le modèle qui y existait sous le régime communiste.
Le nœud de la question, partout en Europe, est : oui aux politiques qui favorisent la natalité ; mais à qui le rôle principal dans l’éducation des enfants, à l’Etat ou aux familles?
A cet égard, ceux qui liront le rapport « sur l’apprentissage au cours de la petite enfance au sein de l’Union européenne » demeureront avec un après-goût plutôt aigre-doux."
Lire la suite ICI, sur Fédération pro Europa christiana
De nombreux parents se plaignent de ne plus trouver des albums ou des livres qui émerveillent ou font rêver les petits. Il faut dire que certains éditeurs occupent une place quasi monopolistique dans ce créneau et abreuvent les jeunes esprits d'histoires triviales empreintes de la nouvelle bienpensance où il est question de situations familiales déstabilisées, de gros mots, de défécations, d'homosexualité etc. Cela requiert, de la part des parents et éducateurs chrétiens une réelle vigilance avant de mettre un livre dans les mains d'un enfant.
À l'heure d'une repentance mémorielle continuelle confinant à l'opportunisme politique, pourquoi ne pas suggérer à l'Education nationale de battre sa coulpe, en incitant le corps enseignant à procéder à la lecture dans les classes d'une lettre d'un écrivain russe arrivé à Paris au printemps 1789, et exprimant bientôt sa surprise d'observer que les agitateurs révolutionnaires représentaient à peine 1% d'un peuple qui, par ailleurs, continuait de tenir en haute estime le roi Louis XVI et sa famille ?...
L’Institut Sophia, pour « envisager la vie avec plus d’espérance »
« Envisager la vie avec plus de paix, plus d'espérance et de confiance, comme un chemin simple et beau, riche des découvertes qu'ils ont faites » : c'est l'un des fruits d'un an passé à l'Institut Sophia de Bruxelles, indique Véronique Bontemps.
Laetitia de Chaillé a interviewé pour Zenit Véronique Bontemps, l'une des responsables de l'Institut Sophia. Pour l'année 2011-2012, on peut s'incrire en ligne sur le site Internet de l'Institut.
En marge d'une grève générale organisée ce jour dans l'enseignement de la "Communauté française de Belgique", nous reproduisons une tribune libre que nous avons "commise" dans la Libre, il y a déjà quelque temps, bien avant que ne soit ouvert ce blog :
Bienheureux Chaboteau !
Dans son "Toine Culot, obèse ardennais", Arthur Masson dépeignait en ces traits l'instituteur de Trignolles : " C'est un homme intelligent, fort d'une belle indépendance à l'égard de tout ce qui ressemble au formalisme. Pour s'amuser un brin, parfois il lit les élucubrations savantes des mandarins de la pédagogie contemplative, puis classe dans un tiroir "ad hoc" ces papiers tout grouillants de litteras, d'astérisques et d'apostilles qui enseignent sans rire l'art de barbouiller des cervelles nettes. Ces beaux papiers une fois écroués dans le tiroir, Monsieur Chaboteau continue la méthode Chaboteau qui, elle, a fait ses preuves ."